Соционический тест для детей

3 Ноя 2005 22:05 Finestra сказал(а):

---

В книге "Характеры и отношения" В. Мегедь и А. Овчарова (Москва 2002) есть приличный раздел "Соционика и воспитание детей", где в главе 2 на 534 странице имеется неплохой тест для определения ТИМА ребёнка школьного возраста, а также игровые тесты для более мелких.

---

3 Ноя 2005 21:11 Mika-Jazz сказал(а):

---

Утверждать не буду, но слышал, что Социотип формируется до 2-х лет (примерно, но не позже). И он не меняется на протяжении ВСЕЙ жизни!

---

5 Ноя 2005 06:50 Gina сказал(а):

---

до двух лет?!!
да что Вы говорите? ну, это уж вряд ли! Тут ошибка какая-то наверняка! Мои племянники-4 и 8 им, они меняются постоянно!
Я как раз-таки за такую версию, что ТИМ формируется лет до 16-17.

---

5 Ноя 2005 07:50 Leleka сказал(а):

---

Версия - не версия, слышали - не слышали... Что за разговоры??? ТИМ формируется в утробе матери. Точка.

Кое-что бывает видно уже в два-три месяца. А к двум-трем годам уже все ясно. Вплоть до подтипа.
Наблюдение и еще раз наблюдение. Ну и уверенное знание соционики, есессна!

---

5 Ноя 2005 21:57 Mika-Jazz сказал(а):

---

Совершенно согласен. А всё остальное, это просто влияние внешних факторов, и их отпекчаток.
Ноя просто слышал, вот и написал, интересно было знать, что кто про это думает

просто создавать отдельную тему про это, или искать стару облом

---

6 Ноя 2005 00:35 Finestra сказал(а):

---

Тест для определения типа личности ребёнка школьного возраста

1. Рациональность 2. Иррациональность

Р - Всегда заранее выхожу из дома, чтобы быть спокойным и не спешить
И - Мне трудно вовремя встать утром и собраться, поэтому часто опаздываю и расстраиваюсь из-за этого
Р - Всегда держу свою одежду, книжки и игрушки в одном и том же месте и не люблю, когда их перекладывают
И - Я часто разбрасываю свои вещи и, поэтому приходится долго их искать
Р - Я сержусь, когда кто-то отвлекает меня от моих занятий и что-то поручает
И - Я могу делать сразу несколько дел: заниматься и слушать кого-то, учить стихи и помогать родителям по дому
Р - Я сразу делаю уроки, не откладывая на потом, чтобы быть свободным и заниматься чем-то другим
И - У меня часто меняется настроение, и бывает очень трудно заставить делать то, что мне не по душе
Р - Люблю сам составлять планы моих занятий и стараюсь выполнять всё, что задумал
И - Могу набрать слишком много всяких поручений и потом не знаю, как с ними справиться

3. Логика 4. Этика

Л - Я всегда прямо говорю, что о ком думаю, даже если это кому-то не нравится
Э - Я стараюсь в разговоре никого не обидеть и быть для всех приятным
Л - Считаю, что меня наказывают правильно, если я это заслужил
Э - Думаю, что наказывать никого не нужно, чтобы потом не обижаться друг на друга
Л - Не люблю, когда другие люди слишком много говорят и мало делают
Э - Мне нравится, когда рассказывают о себе, и сам люблю рассказывать о своих делах и успехах
Л - Я стараюсь ничего не обещать, если знаю, что не смогу этого сделать
Э - Я часто могу много наобещать, потому что неудобно отказывать другим
Л - Я люблю решать задачки с числами и головоломками, играть в логические игры (шахматы)
Э - Я больше люблю слушать стихи, рассказы, чем решать арифметические задачи и разные кроссворды

5. Сенсорика 6. Интуиция

С - Я всегда слежу за чистотой одежды и книжек, и очень переживаю, когда испачкаю что-то, посажу пятно
И - Я по рассеянности не всегда замечаю, что у меня помята одежда или не чищены ботинки
С - Я люблю одеваться и собираться сам, и сержусь, когда мне в этом мешают
И - Мне часто трудно решить, во что одеться, и я обычно советуюсь с другими
С - Мне нравятся разные спортивные игры: борьба, бокс, прыжки, гимнастика, и я люблю этим заниматься
И - Мне нравятся такие игры, в которых можно не спешить, спокойно над всем подумать
С - Я люблю многое мастерить своими руками: пилить, строгать, выжигать, паять (шить, вязать, готовить)
И - Мне часто приходят в голову разные интересные мысли, люблю мечтать и фантазировать

7. Интроверсия 8. Экстраверсия

И - Я стесняюсь первым заговорить с незнакомыми и попросить что-нибудь
Э - Мне легко познакомиться с чужими ребятами и заводить новых знакомых
И - Мне лучше подчиняться другим, чем командовать и отвечать за что-то
Э - Мне нравится командовать, быть капитаном в играх, когда меня слушаются другие
И - Я стараюсь не выделяться, лучше выступать в хоре или группе, чем один
Э - Мне легко при всех спеть, станцевать, прочитать стихи, показать какой-то фокус
И - Обычно меня с кем-то знакомят, потому что сам я стесняюсь и не люблю этого делать
Э - Я люблю знакомить людей между собой и собирать весёлые и интересные компании
И - я обычно не скучаю, даже если меня оставляют одного, я всегда найду себе занятие
Э - Я не могу высидеть один дома, в компании я чувствую себя гораздо лучше

Из двух дихотомий выбрать ту, где оказалось больше отмеченных пунктов,
и поставить её порядковый номер, в итоге получится набор из 4-х цифр:
1357 – ЛСИ 2357 – СЛИ
1358 – ЛСЭ 2358 – СЛЭ
1367 – ЛИИ 2367 – ИЛИ
1368 – ЛИЭ 2368 – ИЛЭ
1457 – ЭСИ 2457 – СЭИ
1458 – ЭСЭ 2458 – СЭЭ
1467 – ЭИИ 2467 – ИЭИ
1468 – ЭИЭ 2468 - ИЭЭ

---

6 Ноя 2005 00:35 Finestra сказал(а):

---

Тест для определения типа личности ребёнка школьного возраста

1. Рациональность 2. Иррациональность

Р - Всегда заранее выхожу из дома, чтобы быть спокойным и не спешить
И - Мне трудно вовремя встать утром и собраться, поэтому часто опаздываю и расстраиваюсь из-за этого
Р - Всегда держу свою одежду, книжки и игрушки в одном и том же месте и не люблю, когда их перекладывают
И - Я часто разбрасываю свои вещи и, поэтому приходится долго их искать
Р - Я сержусь, когда кто-то отвлекает меня от моих занятий и что-то поручает
И - Я могу делать сразу несколько дел: заниматься и слушать кого-то, учить стихи и помогать родителям по дому
Р - Я сразу делаю уроки, не откладывая на потом, чтобы быть свободным и заниматься чем-то другим
И - У меня часто меняется настроение, и бывает очень трудно заставить делать то, что мне не по душе
Р - Люблю сам составлять планы моих занятий и стараюсь выполнять всё, что задумал
И - Могу набрать слишком много всяких поручений и потом не знаю, как с ними справиться

---

6 Ноя 2005 15:09 Selfhood сказал(а):

---

Плохой тест! Ребенок НЕПЕРЕМЕННО будет считать себя рациональным, сенсориком, экстравертом

---

6 Ноя 2005 15:13 Yolochka сказал(а):

---

Кто-то пробовал к ребенку-гюго приложить вот этот тест, даже не спрашивая, а просто наблюдая за поведением?
Однозначно иррационал получится. Ну никуда не годятся такие "опознавательные знаки".

---

5 Ноя 2005 07:50 Leleka сказал(а):

---

Версия - не версия, слышали - не слышали... Что за разговоры??? ТИМ формируется в утробе матери. Точка.

Кое-что бывает видно уже в два-три месяца. А к двум-трем годам уже все ясно. Вплоть до подтипа.
Наблюдение и еще раз наблюдение. Ну и уверенное знание соционики, есессна!

---

6 Ноя 2005 15:21 Deer сказал(а):

---

Ни одно ваше утверждение не подтверждено научно.

Вы их часто в утробе матери типировали? Ну-ну.
Наравне с теорией врожденного ТИМа существует теория наполнения функций... И еще пара десятков.
Существование подтипа - еще один спорный вопрос. Если помните, на этом конкретном сайте он вообще к заблуждениям отнесен.

Тут взрослых-то через пень колоду типируют. А вы детей во как. Тогда уж, будьте добры, делитесь опытом.

---

6 Ноя 2005 15:13 Finestra сказал(а):

---

Бездоказательное утверждение. Отчего же НЕПЕРЕМЕННО, позвольте полюбопытствовать? Ваши аргументы - в студию!

---

6 Ноя 2005 20:17 Leleka сказал(а):

---

Сами, сами набирайтесь, время у вас есть... А тесты, как и вируальное типирование, конечно же нужны, но окончательного ответа не дадут. Они существуют для привлечения внимания людей к соционике. А дальше - сами, ножками, ножками...

---